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Academic Year/course: 2023/24

25416 - Community nursing II


Syllabus Information

Academic year:
2023/24
Subject:
25416 - Community nursing II
Faculty / School:
127 - Facultad de Ciencias de la Salud
275 - Escuela Universitaria de Enfermería de Huesca
375 - Escuela Universitaria de Enfermería de Teruel
Degree:
559 - Degree in Nursing
560 - Degree in Nursing
561 - Degree in Nursing
ECTS:
6.0
Year:
3
Semester:
Annual
Subject type:
Compulsory
Module:
---

1. General information

Community Nursing II is part of a continuum based on spiral learning, which begins in first year with Health Sciences Research Methodology, continues in second year with Community Nursing I , and ends in third year with CNII. In this subject, concepts, skills and attitudes initiated in previous subjects will be reinforced.

Students are expected to acquire skills that will allow them to provide comprehensive care to the user and their family within the framework of the strategic actions of the Aragonese Health System, applying the principles  of Public Health, Epidemiology, Ecology and Community Nursing.

These approaches and objectives are aligned with the following Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations Agenda 2030 (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), so that the acquisition of the learning results of the subject provides training and competence to contribute to some extent to their achievement: 3, 4, 5, 6, 11, 12, 14, 15 and 17.

2. Learning results

1. Demonstrate the ability to integrate the thinking of health promotion, ecological health and sustainable development in the global society, relating the ecosystem of the person with the environment in which they develops at private and public level (sustainable development and socio-cultural context), in the various stages of life.

2. Demonstrate coherent behaviour between scientific and humanistic thinking and its application to everyday life in the concepts of health and ecological health.

3. Demonstrate the ability to define health at various stages of life, the changes that generate ailments and prevalent diseases: emerging, communicable and non-communicable.

4. Demonstrate the ability to assess and discriminate the various clinical risks, their professional approach within the strategic actions of the Aragonese Health Service, their possible inter-consultation collaboration and referral to other members of the health team, taking into account the environment.

5. Demonstrate ability in searching, updating and critical reading of documents of both scientific production and health divulgation.

6. Demonstrate the ability to educate, facilitate, support and encourage the health, well-being and comfort of populations, communities, groups and individuals whose lives are affected by ill health, illness, disease, disability or death, taking into account the environment.

7. Demonstrate that it has been understood that the best health outcomes and the best possible quality of life for patients are achieved through close collaboration between members of the health and social-health teams and the family support network, understood in a broad sense.

8. Demonstrate the ability to formulate care plans, in collaboration with healthy, sick or ailing users and, where appropriate, with the main caregiver in the home setting, taking into account the environment.

9. Recognize, interpret and express the feelings and emotions that they may feel in relation to environmental pollution and its consequences on health.

10.  Contribute to some extent to the achievement of the Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations Agenda 2030 (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/).

3. Syllabus

MODULE I ECOLOGICAL HEALTH PROMOTION

I1. Ecological Paradigm of Health: Balance, Relationship and Health. Health Promotion and the triangle of Visible and Invisible Care: Well-being, Safety and Autonomy. Environmental crisis, global warming and Frequent nursing diagnoses.

I2. Water and health on our planet. Advances and problems of water in the Aragonese society. Programs for the rational use of water. Water as food.

I3. Agriculture and Health. New health problems due to various technologies in crop and food management : Persistent Organic Compounds. Genetically Modified Organisms.  Terminator Seeds Patents and Food Sovereignty. Emerging programs: Mensa Cívica and Huerta Zaragoza Km.0.

I4. Programs related to current affairs: Hormone disruptors and their relation to health.

MODULE II. COMMUNICABLE DISEASES: EPIDEMIOLOGY AND PREVENTION

II 1. Communicable diseases: evolution and control.

II 2. Water-borne food-borne diseases.

II 3. Sexually transmitted diseases: HIV infection, Hepatitis B and C.

II 4. Airborne diseases: Influenza, Catarrh, Pulmonary tuberculosis and others.

II 5. Zoonoses and vector-borne diseases.

II 6. Hospital infections: EPINE; Sterilization and disinfection methods.

MODULE III. NON-TRANSMISSIBLE and CHRONIC DISEASES. EPIDEMIOLOGY AND PREVENTION.

III1. Epidemiology of noncommunicable diseases. Star action strategies and PPS programs in Aragon and Spain.

III2. Gender violence and masculinities.

III3. General epidemiology and attention to chronic processes: Cardiovascular diseases and cancer.

III4. General epidemiology and attention to chronic processes: Respiratory diseases.

III5. General epidemiology and attention to chronic processes: Endocrine and metabolic diseases.

4. Academic activities

1. Master classes (35h): theoretical, expository and participative sessions, with visual presentations and debates.

2. Problems and resolution of cases/Seminars (25h): in split groups they will have to solve the cases exposed and other practical activities.

3. Work (24h): hours dedicated to the realization of the two group works of the subject (Community Self-Care Work and Transversal and Specific Competences Work) and to their tutorials . The mode of delivery and deposit of the works will be informed at the beginning of the term in the digital teaching ring (ADD).

4. Individual student work (60h): hours dedicated to the study of the theoretical contents of the subject

5. Evaluation activities (6h)

5. Assessment system

The student must demonstrate that they has achieved the expected learning results through the following activities of continuous and formative evaluation, being necessary to achieve a passing grade in each of the objective tests, in the self-care group work and in the work of cross-cutting and specific competences related to the integration of the Sustainable Development Goals in the nursing discipline.

1. Objective tests of Environmental Health Promotion 30%.

2. Objective tests on Communicable and Non-Communicable Diseases 30%(15% each of the modules).

3. Self-Care Program in Community Context 20%.

4. Resolution of cases and other group practices 10%. 

5. Work on cross-cutting and specific competencies related to the integration of the Sustainable Development Goals in the nursing discipline 10%.

1 and 2. For the multiple-choice objective tests , a grade of 5 will be required to obtain a passing grade in each of the objective tests (Environmental Health Promotion, Communicable Diseases and Non-Communicable Diseases). Each correct answer adds 1 point, and each wrong answer subtracts 1/3, (i.e., 1 and 2 wrong answers do not subtract; 3, 4 or 5 wrong answers subtract 1; 6, 7 or 8 wrong answers subtract 2; 9, 10 or 11 wrong answers subtract 3; and so on)

In no case will these tests be considered passed when the minimum grade indicated in each of them is not obtained.

3. For the Community Self-Care Program, students will form groups of 7 members and develop a proposal for a health education program focused on a topic related to environmental health.

Specific instructions for the preparation and submission of this group exercise will be explained in class and in the Digital Teaching Ring (ADD).

Correction: The corresponding rubrics will be applied.

The work will be defended in public and the presence of all students will be mandatory.

It will be essential to pass the group work in order to pass the subject. The grade will be kept for the following academic  year and must be retaken if this time is exceeded.

Tutoring: Both online and face-to-face tutorials will be scheduled to initiate and follow up on the development of the papers. In addition, students may request group tutoring, via e-mail or through the appointment system (to be arranged on the first day of class). Telematic tutorials will be conducted through Google Meet®.

All students involved in the elaboration of the work must have access through their corporate credentials, with microphone and audio connected.

Sessions may be recorded by teachers.

Tutorials will not be accepted 7 days prior to the due date.

4. The resolution of Cases and Practices is considered a key element of continuous learning through the tasks assigned to each seminar, which is why  attendance will be mandatory.

They may be face-to-face or online, in which case the student must submit the designated assignment in Moodle on an individual basis.

In each seminar, before the practice, theoretical fundamentals will be explained, which will become part of the subject to be studied for the corresponding objective tests.

Only one excused absence per academic year will be admitted. The reasons accepted as justification will be exposed in the explanation of the subject at the beginning of the academic year, as well as the conditions of presentation of the supporting documents. If students do not comply with the attendance rules, they will have to take an exam in June in which they will be asked about the results obtained in the cases worked on.

The cases may be replaced by other activities proposed by the teacher, whose grading criteria will be specified in the Moodle platform and will generally follow those of this section.

5. Essay on a topic related to the contents of the participating subjects (in principle Community Nursing II, Maternal and Child Nursing, Pharmacotherapy and Diet Therapy, without prejudice to other additions of the same term). It will be carried out in groups of 4 to 6 people, with an approximate length between 1500 and 3000 words. For the realization of the work, students will have available on the Moodle platform a guide with the main aspects of its realization and grading, as well as the contacts of the faculty responsible for each subject. It is passed with 5 points and will represent 10% of the grade of the subject

In the evaluation and activities, the characteristics of the center where the degree is taught will be taken into account for Huesca and Teruel, always ensuring the acquisition of competencies.


Curso Académico: 2023/24

25416 - Enfermería comunitaria II


Información del Plan Docente

Año académico:
2023/24
Asignatura:
25416 - Enfermería comunitaria II
Centro académico:
127 - Facultad de Ciencias de la Salud
275 - Escuela Universitaria de Enfermería de Huesca
375 - Escuela Universitaria de Enfermería de Teruel
Titulación:
559 - Graduado en Enfermería
560 - Graduado en Enfermería
561 - Graduado en Enfermería
Créditos:
6.0
Curso:
3
Periodo de impartición:
Anual
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
Materia básica de grado

1. Información básica de la asignatura

La asignatura de Enfermería Comunitaria II forma parte de un continuo basado en el aprendizaje en espiral, que comienza en primero con Metodología de la investigación en ciencias de la salud, continua en segundo con Enfermería Comunitaria I y finaliza en tercero con ECII. En este curso, se afianzarán conceptos, habilidades y actitudes iniciados en cursos anteriores. 

Se espera que el alumnado adquiera habilidades que le permitan brindar una atención integral al usuario y su familia en el marco de las acciones estratégicas del Sistema Aragonés de Salud, aplicando los principios de Salud Pública, Epidemiología, Ecología y Enfermería Comunitaria.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro: 3, 4, 5, 6, 11, 12, 14, 15 y 17.

2. Resultados de aprendizaje

1. Demostrar la capacidad de integrar el pensamiento de promoción de salud, salud ecológica y desarrollo sostenible en la sociedad global, relacionando el ecosistema de persona con el medio en el que se desenvuelve a nivel privado y público (desarrollo sostenible y contexto sociocultural), en las diversas etapas de la vida.

2. Demostrar un comportamiento coherente entre el pensamiento científico, humanístico y su aplicación a la vida cotidiana en los conceptos de salud y salud ecológica.

3. Demostrar la capacidad para definir la salud en las diversas etapas de la vida, los cambios que generan dolencias y las enfermedades prevalentes: emergentes, transmisibles y no transmisibles. 

4. Demostrar la capacidad de valorar y discriminar los diversos riesgos clínicos, su abordaje profesional dentro de las acciones estratégicas del Servicio Aragonés de Salud, su posible colaboración interconsulta y derivación a otros miembros del equipo de salud, teniendo en cuenta el entorno y medio ambiente.

5. Demostrar habilidad en la búsqueda, actualización y lectura crítica de documentos tanto de producción científica como de divulgación de salud.

6. Demostrar la capacidad de educar, facilitar, apoyar y animar la salud, el bienestar y el confort de las poblaciones, comunidades, grupos e individuos cuyas vidas están afectadas por la mala salud, dolencia, enfermedad, incapacidad o la muerte, teniendo en cuenta el entorno y medio ambiente.

7. Demostrar que se ha comprendido que los mejores resultados en salud y la mejor calidad de vida posible de los pacientes se alcanzan a través de la estrecha colaboración entre los miembros de los equipos sanitarios, socio-sanitarios y de la red de apoyo familiar, entendida esta en un amplio sentido.  

8. Demostrar la capacidad para formular planes de cuidados, en colaboración con los usuarios sanos, dolientes o enfermos y en su caso, con el cuidador/a principal en el ámbito domiciliario, teniendo en cuenta el entorno y medio ambiente.

9. Capacidad para reconocer, interpretar y expresar los sentimientos y emociones que le pueden llegar a producir los temas relacionados con la contaminación del medioambiente y sus consecuencias en la salud. 

10. Capacidad para contribuir en cierta medida al logro de los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/). 

3. Programa de la asignatura

MODULO I PROMOCION DE LA SALUD ECOLOGICA

I1. Paradigma ecológico de Salud: Equilibrio, Relación y Salud. Promoción de Salud y el triángulo de los Cuidados Visibles e Invisibles: Bienestar, Seguridad y Autonomía. Crisis ambiental, calentamiento global y Diagnósticos de Enfermería frecuentes.

I2. El agua y la salud en nuestro planeta. Avances y problemas del agua en la sociedad aragonesa. Programas de uso racional del agua. El agua como alimento.

I3. Agricultura y Salud. Nuevos problemas de salud debido a las diversas tecnologías en los cultivos y gestión de los alimentos: Los Compuestos Orgánicos Persistentes. Organismos Genéticamente Modificados. Semillas Terminator. Patentes y Soberanía Alimentaria. Los programas emergentes: Mensa Cívica y Huerta Zaragoza Km.0.

I4. Programas relacionados con temas de actualidad: Disruptores hormonales y su relación con la salud.

 

MODULO II. ENFERMEDADES TRANSMISIBLES: EPIDEMIOLOGIA Y PREVENCION

II 1. Enfermedades transmisibles: evolución y control.

II 2. Enfermedades de transmisión hídrico-alimentaria.

II 3. Enfermedades de transmisión sexual: Infección por VIH, Hepatitis B y C.

II 4. Enfermedades de transmisión aérea: Gripe, Catarro, Tuberculosis pulmonar y otras.

II 5. Zoonosis y enfermedades transmitidas por vectores.

II 6. Infecciones hospitalarias: EPINE; Métodos de esterilización y desinfección.

 

MODULO III. LAS ENFERMEDADES NO TRANSMISIBLES y CRONICAS. EPIDEMIOLOGIA Y PREVENCIÓN.

III1. Epidemiología de las enfermedades no transmisibles. Estrategias de acción estrella y programas de PPS en Aragón y España.

III2. Violencia de género y masculinidades.

III3. Epidemiología general y atención a los procesos crónicos: Enfermedades cardiovasculares y cáncer.

III4. Epidemiología general y atención a los procesos crónicos: Enfermedades respiratorias.

III5. Epidemiología general y atención a los procesos crónicos: Enfermedades endocrinas y metabólicas.

4. Actividades académicas

1. Clases magistrales (35h): sesiones teóricas, expositivas y participativas, con presentaciones visuales y debates.

2. Problemas y resolución de casos/Seminarios (25h): en grupo fraccionado deberán resolver los casos expuestos y otras actividades prácticas. 

3. Realización de trabajos (24h): horas dedicadas a la realización de los dos trabajos en grupo de la asignatura (Trabajo de Autocuidados Comunitario y Trabajo de Competencias Transversales y Específicas) y a sus tutorías. El modo de entrega y depósito de los trabajos se informará al comienzo del curso en el anillo digital docente.

4. Trabajo individual del estudiante (60h): horas dedicadas al estudio de los contenidos teóricos de la asignatura

5. Actividades de evaluación (6h)

 

 

5. Sistema de evaluación

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación continua y formativa, siendo necesario conseguir el aprobado en cada una de las pruebas objetivas, en el trabajo grupal de autocuidados y en el trabajo de competencias transversales y específicas relativas a la integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la disciplina enfermera.

 

1. Pruebas objetivas de Promoción de Salud ambiental 30%.

2. Pruebas objetivas de Enfermedades Transmisibles y no Transmisibles 30% (15% cada uno de los módulos).

3. Programa de Autocuidados en Contexto Comunitario 20%.

4. Resolución de casos y otras prácticas de grupo 10%.  

5. Trabajo de competencias transversales y específicas relativas a la integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la disciplina enfermera 10%.

 

1 y 2. Para las Pruebas Objetivas de respuesta múltiple será necesario obtener una nota de 5 para conseguir el aprobado en cada una de las pruebas objetivas (Promoción de Salud Ambiental, Enfermedades Transmisibles y Enfermedades No Transmisibles). Cada respuesta correcta suma 1 punto y cada respuesta errónea resta 1/3, ajustándose la resta al número entero (es decir, 1 y 2 respuestas erróneas no restan; 3, 4 o 5 respuestas erróneas restan 1; 6, 7 u 8 respuestas erróneas restan 2; 9, 10 u 11 respuestas erróneas restan 3, y así sucesivamente).

En ningún caso se considerará aprobadas estas pruebas cuando no se obtenga la nota mínima indicada en cada una de ellas.

3. Para el Programa de Autocuidados Comunitario los estudiantes formarán grupos de 7 integrantes y realizarán una propuesta de programa de educación para la salud centrado en algún tema relacionado con salud medio ambiental.

Las instrucciones específicas para la preparación y entrega de este ejercicio grupal serán explicadas en clase y en Anillo Digital Docente.

 

Corrección: Se aplicarán las rubricas correspondientes.

El trabajo se defenderá en público y será obligatoria la presencia de todos los alumnos. 

Será imprescindible aprobar el trabajo grupal para aprobar la asignatura. La nota se guardará durante el siguiente año docente debiendo volver a realizarlo si se excede este tiempo.

 

Tutorías: Se programarán tutorías tanto en línea como presenciales para el inicio y seguimiento de la elaboración de los trabajos. Además, los alumnos podrán solicitar tutorías grupales, a través del correo electrónico o del sistema de cita previa (se acordará el primer día de clase). Las tutorías telemáticas se realizarán a través de Google Meet®.

Todos los alumnos implicados en la elaboración del trabajo deberán acceder mediante sus credenciales corporativas, con micrófono y audio conectados.

Las sesiones podrán ser grabadas por el profesorado.

No se aceptarán tutorías 7 días antes de la fecha de entrega del trabajo.

 

4. La resolución de Casos y Prácticas se considera un elemento clave del aprendizaje continuado a través de las tareas asignadas a cada seminario, motivo por el que se exigirá la asistencia obligatoria.

Podrán ser presenciales o en línea, en cuyo caso el alumnado deberá presentar la tarea designada en Moodle de forma individualizada.

En cada seminario, antes de la práctica, se explicarán fundamentos teóricos que entrarán a formar parte de la materia a estudiar para las pruebas objetivas correspondientes.

Sólo se admitirá una falta justificada en el curso académico. Los motivos aceptados como justificación se expondrán en la explicación de la asignatura al principio del curso académico, al igual que las condiciones de presentación de los justificantes. De no cumplir con las normas de asistencia el alumnado deberá realizar un examen en la convocatoria de junio, en el que se preguntará por los resultados obtenidos en los casos trabajados.

Los casos podrán sustituirse por otras actividades que proponga el profesorado, cuyos criterios de calificación se especificarán en la plataforma Moodle y seguirán de manera general los de este apartado.

 

5. Ensayo sobre un tema relativo a los contenidos de las asignaturas participantes (en principio Enfermería Comunitaria II, Enfermería Materno-Infantil, Farmacoterapia y Dietoterapia, sin perjuicio de otras incorporaciones del mismo curso). Se realizará en grupos de 4 a 6 personas, proponiéndose una extensión aproximada entre las 1500 y las 3000 palabras. Para la realización del trabajo, el alumnado tendrá disponible en la plataforma Moodle una guía con los principales aspectos de su realización y calificación, así como los contactos del profesorado responsable de cada asignatura. Se supera con 5 puntos y supondrá un 10% de la calificación de la asignatura.

 

En la evaluación y actividades se tendrán en cuenta para Huesca y Teruel las características del centro donde se imparte la titulación, asegurando siempre la adquisición de las competencias.